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0149王中王正版国庆小长假和孩子一起读本书?
时间: 2019-10-03

  如今,家长们愈发认识到阅读的重要性,这不仅体现在“读书破万卷,下笔如有神”的工具层面,更是一种“胸藏文墨虚若谷,腹有诗书气自华”的人生素养。但在培养孩子阅读素养的过程中,很多家长往往不得其法,或多或少存在焦虑情绪。

  针对家长在阅读方面关心的议题,家长帮发布第三期大数据系列报告——中国家庭孩子阅读素养洞察篇。基于1500份家长问卷调研,深入分析了中国家庭孩子的阅读情况、家庭培养模式、消费选择等,为有效开展对孩子的阅读指导提供建议。

  2018-2019美国K12学生阅读大数据报告建议,要显著提高孩子的阅读能力,每天至少要保持30分钟的阅读时间。本次受访家庭中,超过一半的孩子并未达到这一时长标准,尤其是初高中阶段;每年20本的人均课外阅读量上,与美国孩子的33本相比仍有较大差距。

  总体来看,中国家长对孩子的阅读能力满意度不高,有更高期冀。生活中往往会听到有些家长抱怨孩子不爱阅读,事实上孩子的阅读表现很大程度上受家庭环境的影响。报告显示,对孩子阅读能力不满的家长,自身“不阅读或很少阅读”的占比更高,而那些为孩子提供尽可能多书籍,具有良好阅读习惯的家长,孩子的阅读表现通常也更好。因此要提升孩子的阅读能力,家长还需以身作则。

  报告针对如何构建良好的家庭阅读环境给出了几点建议,如设置共同阅读时间、多与孩子交流分享阅读内容、引导孩子有节制的使用电子产品等,更重要的是将阅读作为一种乐趣,传达正向、积极的情绪,而不是一项任务和挑战。

  在学前教育领域,早期阅读对孩子发展和学业成就的影响已得到越来越多研究证实,不仅能够加快大脑神经组织的发育和成熟,培养孩子观察能力、想象力、语言能力等;也有利于孩子形成相对稳定的个性和道德品质。调研显示,超八成家长认为孩子应进行早期阅读,认可“培养要趁早”的理念。

  根据不同阶段孩子的认知特点,培养的重点和方式有所差异。幼儿园阶段,家长更关注孩子阅读兴趣的培养,倾向于采用朗读、游戏等方式加以引导;进入小学、初高中阶段,家长对阅读提出更高要求,希望能增加知识储备、提升思维能力等,通常会为孩子选报专业阅读培训机构,发挥监督者作用。

  “源浚者流长,根深者叶茂””,报告建议,在孩子阅读素养的培养上,家长需在早期就打好基础,埋下热爱阅读的 “种子”,废柴男主热血逆袭的玄幻小说《吞天记》上榜第。引导孩子逐渐实现从无门槛阅读-浅层阅读-深层阅读的能力进阶。其中,0149王中王正版,亲子共读等家长深度参与的方式对早期提升孩子的阅读素养更加有效,进入初高中阶段,在保持孩子阅读独立性的同时,家长也可通过与孩子分享书籍、交流读后感等方式持续参与。

  除了培养孩子的阅读兴趣、给孩子正确的阅读指导,让家长最头疼的是难以平衡课外阅读和学业之间的关系,尤其在孩子初高中阶段,家长对于提高学科成绩的诉求更加强烈,需求驱动下,传统的阅读培训也常常着眼于应试训练和知识技能等层面。

  随着校内外素质教育的持续推进,以及语文等学科新课标的发布实施,应试学习与素养提升更趋融合。以语文学科为例,从今年秋季学期开始统一使用的“部编版”语文教材中,课外阅读被放在很重要的位置,对阅读量、阅读面都提出更高要求,同时更加注重阅读中的独立思考、实践运用等综合能力。

  因此,阅读培训机构对孩子的素养层面应给予更多关注,一方面提供更丰富的课程内容,适应社会发展需要,如增加传统文化、各类实践性课程等;另一方面通过打造实际应用场景,促进听、说、读、写、思等全面发展,如在阅读之外引入演讲、辩论、游学等更多体验式活动。

  这一趋势在如今家庭的阅读消费中也逐渐显现。报告显示,家长在为孩子选择阅读培训机构时,期待超越传统的授课内容及形式,90后、85后等新生代家长对于阅读培训的应用场景体验关注度更高,而在培训班类别偏好上,面向综合素养提升的大语文类课程受到欢迎,尤其在一二线城市。

  另外,报告对孩子阅读素养培养的区域差异也进行了分析,相比一二线城市,三线及以下城市孩子在拥有的阅读资源、阅读量上仍存在明显差距;家长对孩子阅读培养的认知有待进一步转变;除学校教育外,校外培训机构也可进一步开拓下沉市场,引领家庭教育消费升级。


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